孩子上课不认真听讲如何处理

2016年04月19日 16:10 爱到家小助手亲子教育 3319 人已浏览

　　上午我在开会，QQ弹出老师的头像：“兜兜上课看着窗外不专心听讲，晚上回去好好教育一下!”
　　对于孩子的行为我不意外，亦不气愤。
　　相对于批评警告，我的态度可能让老师难以接受：“你可以问一下兜兜，从窗外看到了什么?然后让她写一篇日记交到你办公室去。”
　　我想这样即能够保存孩子的纯真，又可以有一个惩戒。
　　晚上我好奇地问兜兜：“今天早晨你从窗外看到了什么?”——我刻意回避“上课”两个字，希望孩子不会因为害怕受罚而有所隐瞒。
　　这一问，天真无邪的兜兜果然打开了话匣子：“因为昨天晚上下雨了，所以今天早晨第一节课我就在想会不会有雨过天晴的彩虹?书上都说雨过就会天晴，天晴就会出彩虹!我觉得书上画的很漂亮所以很想看一下彩虹!”
　　“那你看到了吗?”
　　“没有，雨过了可是天没晴，更别提彩虹了!”兜兜有些失望地蹙起眉头，“妈妈，为什么下雨之后并不是每次都会出现彩虹?”
　　说这话的时候，小家伙懵懂的眼睛闪烁着渴望的光芒。
　　“彩虹是由于阳光射到空气的水滴里，发生光的反射和折射造成的，没有阳光所以看不到彩虹了，你觉得对不对?”
　　“嗯，应该是!不过也没有关系，我看到远处的群山被雾霾遮住了，若隐若现的很好看!我还看到山是青色的，因为山上有很多茂密的松树;校园里操场湿漉漉的，很多小麻雀落在地上的砖缝找水喝……”
　　“太美妙了，宝贝!你观察得仔细，记忆很清晰，描述得也很有条理!妈妈好像看到了小麻雀在操场上跳来跳去的样子呢!咱们回家赶紧把它记录下来好吗?”
　　“当然可以!”
　　“不过有一点儿需要改进的小问题：你是上课时间看的窗外对吗?以后咱们下课再看好不好?你想想，上课走神老师讲的内容咱就没看到，那老师辛辛苦苦备课、讲课是不是白费力气了?她有多失望多生气啊?”我抱起兜兜，兜兜趴在我的肩头静静地听着。
　　“老师批评我了……”兜兜惭愧地嘟着小嘴。
　　“说明老师很关心你，替你着急对不对?如果不爱你，他就不管你了，你愿意看哪里就看哪里，不学就不学，反正他讲完课就走了，你不会跟他没有关系对不对?”
　　“嗯，老师对我很好，今天我没有吃上早饭，老师还给我两个小面包，让我饿了吃呢……”
　　这一段简单的对话不仅仅是教育孩子的过程，还掺杂着家庭与学校教育理念的碰撞与协作、孩子与成人思想意识形态的差异与融合、师生关系的处理与引导、亲子关系的沟通与发展……盘根错节的关系中如何让每一方都满意?
　　不得不说一下坎特法则：尊重是人性化管理的必然要求，是回报率最高的感情投资，而且尊重他人本身就是获得尊重的一种重要途径。
　人与人之间融合度是相互的，不能批判老师而让孩子厌学，也不能武断地给孩子开药方。要维护老师的师恩、权威，让孩子接受成长的必经过程，又要尊重孩子的天性、维护孩子的自信与尊严，让孩子心服口服改正缺点。